Что-то мы забудем сразу, едва изменится обстановка. Например, если человек переедет в другой район и начнёт жить в доме, где нет лифта, навык утрачивается. Но что-то запомнится на всю жизнь, как навык езды на велосипеде, если один раз научился. Или умение водить автомобиль, даже если десять лет не сидел за рулём. Правила могут позабываться, суть — нет.
Но на что мне опираться в этой темноте, если нет привычных ориентиров?
Думай, Игорь, думай… точно!
Воображение.
Это процесс, который положил начало нашей цивилизации. Его начали развивать два разносторонних направления: военное ремесло и творчество. Если первые палки, как орудия убийства обезьяны брали в руки скорее из любопытства, как камень, чтобы расколоть ракушку, вскрыть шкуру умершего зверя или сбить птицу, то со временем этот навык «хватай и используй», начал модернизироваться.
Затачивая камнем палку до состояния копья, гоминид уже представлял, что из этого должно получиться. Он мог представить себе результат и поставив себе цель, постепенно её добивался, шаг за шагом. Палка-камень-модернизация-копьё-охота-мясо-результат для племени, семьи, с последующим повышением собственной значимости для общества. Лучшие самки — твои. Лучшее место у костра — твоё. Ты — добытчик. Ты — мыслитель. Развивай тактику и стратегию, веди племя на правах первого понимающего.
Одновременно с той же целью воображение развивалось, чтобы «убить время». Гоминидам нет нужды охотится и добывать пищу постоянно. Большую часть свободного времени займёт сон, но останутся часы для наблюдения, изучения внешнего мира. И когда уже всё вокруг изучено, остаётся лишь дополнять то, что есть. И вот уже оказывается, что кровью можно рисовать на стенах, а если перемолоть красящие частицы и добавить немного дождевой воды, то рисунки на стенах пещер становятся ярче. В ход идёт уголь, мел, а если ковырять деревья и камни, они тоже сохранят информацию.
И Хомо Сапиенс начинает оставлять после себя информацию. По ней проще находить дорогу в стойбище, возвращаться к племени, больше шансов найти семью. Объективно, рисунки на пещере не накормят. Но субъективно, глядя на них, твои дети как минимум захотят повторить процесс. Они же будут петь и танцевать, пытаясь показать как рады видеть то, что создано не природой, но уже теми, кто рядом.
Создание, творчество, сам долбанный креатив — есть процесс, отображённый в желании оставить что-то после себя. Украшенная тобой ракушка, связанная в узелок трава, из которой можно плести узоры, узоры на дощечках — всё это понятно для визуального восприятия, всё это можно передать другим. Научить. Показать. Почти по схеме «повторяй за мной», «делай как я».