И тут он подчеркнул главное:
— А где урожай лучше, там и больше опыта. А где больше опыта, там и быстрее рост уровня. Именно так вырастают по-настоящему сильные фермеры.
Когда учитель сделал паузу, в классе повисла особая тишина. Теперь на Сергея все смотрели иначе.
«Уважение? Зависть? Может быть…»
Одно было ясно, у большинства такого таланта не было. У них не было дополнительного навыка, подаренного богом. И никто не мог так, как Сергей, чувствовать землю.
У меня не было зависти. Только забавно, что парень, не хотящий быть фермером, имеет такой талант. А что касается его навыка? Тот не звучит прямо фантастично: влажную землю видно, она тёмная и липкая. Сухая земля серая и рассыпчатая.
«Чего тут сложного-то⁈»
Впрочем, мне приходилось делать поправку на то, что в сельском хозяйстве я не смыслю. Поэтому просто сидел, а учитель продолжал допытывать моего соседа по парте:
— Хорошо, Сергей. А ты смотрел своё древо навыков?
В этот момент я начал понимать, что Иннокентий возится с ним не просто ради того, чтобы наказать. И также не по той причине, что учитель пытается поставить «несмышлёного» ученика на путь истинный.
«Нет… В этом было что-то ещё…»
Казалось, Сергей был выбран в качестве «примера» для всего класса, чтобы продемонстрировать возможности нашей профессии. Поэтому речь Иннокентия изобиловала различными пояснениями:
— Вы, наверное, не понимаете сути моего вопроса? Хорошо, сейчас всё объясню…
Иннокентий показал раскрытую ладонь и произнёс:
— У фермера есть пять базовых навыков.
По-моему, учитель невысоко ценил эти способности, так как говорил о них с заметным пренебрежением, словно сам сожалел о том, что когда-то был вынужден выбирать хотя бы один из них:
— Вскапывание, прополка, посадка, полив и сбор урожая.
Когда он это перечислил, я тоже не понял:
«А в чём смысл этих навыков?»
Всё это можно было делать обычными инструментами: копать лопатой, пропалывать руками или мотыгой, поливать из лейки.
Иннокентий выпрямился и заговорил снова, на этот раз серьёзным тоном:
— Каждый из этих навыков кардинально меняет эффективность работы. Например, «вскапывание» превращает плотную землю в рыхлую, словно по волшебству — без лопаты и усилий. «Прополка» удаляет сорняки за пару мгновений.
Заметив наши сомнения, Иннокентий кивнул:
— Совершенно верно: тратить очки навыков на то, что можно сделать вручную, — не слишком выгодно.
Учитель посмотрел на нас с лёгкой иронией:
— Вещи удивительные, но в то же время обыденные. Просто бытовые навыки фермера, которые помогают ему вести хозяйство.
Однако ученики не понимали, что хотел донести до них учитель. А я всё понял и напрягся. По спине выступил пот, несмотря на то что в классе было довольно прохладно.