Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Обогатить словарь детей: осень, желтый, красный, наступила, листопад. Продолжать учить отвечать на вопросы повторять за воспитателем , Дашу Х. Малоактивной, застенчивой Даше П. Детям была сообщена тема занятия. Структура занятия соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий. Воспитывать у младших дошкольников товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; создавать у детей радостный эмоциональный настрой. Развивать речевую активность детей, память, умение вступать в диалог. Упражнять в словообразовании : мышка - норушка, зайка — побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый мишка. Закреплять умения рисовать печатью, оставляя оттиск на бумаге.

Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес" во второй младшей группе «Почемучки ». Тема: «Путешествие в Тематическое занятие на тему «Путешествие в зимний лес» я провела во 2 младшей группе. На занятии. Анализ открытого занятия в младшей группе; Конспект и анализ нод во второй младшей группе по л. с. выгодскому; Материал по. Таблица: пример анализа занятия по развитию речи в в школе в разных видах происходит уже в первой младшей группе.

Дошкольник.РФ

Дошкольное образование. Самоанализ открытого НОД по развитию связной речи во второй младшей группе "Путешествие в зимний лес". Планируемые результаты: Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности; способен использовать простые карты-схемы для составления предложений и связного рассказа, применяет усвоенную информацию, способы выполнения деятельности под руководством взрослого. На занятии присутствовало 8 детей. Возраст детей 3 - 3,5 года. Организационная деятельность, подготовка к занятию Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены.

«Моя семья». Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе

Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий. Воспитывать у младших дошкольников товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; создавать у детей радостный эмоциональный настрой.

Развивать речевую активность детей, память, умение вступать в диалог. Упражнять в словообразовании : мышка - норушка, зайка — побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый мишка. Закреплять умения рисовать печатью, оставляя оттиск на бумаге. Развивать чувство прекрасного. Доводить дело до конца.

Оборудование и материалы: сундучок - загадка, мягкие игрушки — животные. Словарная работа: мышка - норушка, зайчик — побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь. Предварительная работа: 1. Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Ребята давайте вспомним, какие животные дикие, а какие домашние? Театрализованная деятельность : ребята, а давайте покажем эту сказку.

Раздает роли, маски. Рисование с нетрадиционным методом : ребята, посмотрите, животные наши остались без жилья, без домика, а на улице холодно — мороз. Смотрите, у меня есть рукавичка, только они не красивые, давайте их украсим и подарим нашим животным. Во время рисования напоминает, как правильно пользоваться печатью и гуашью. Проводит индивидуальную работу. Наблюдает за действиями детей, помогает. Воспроизводят: умение эмоционально воспринимать содержание сказки, узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий;.

Понимают: речевую активность, память, умение вступать в диалог; словообразования: мышка - норушка, зайка — побегайка, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, косолапый мишка. Применяют: товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь; радостный эмоциональный настрой; умения рисовать печатью, оставляя оттиск на бумаге.

Тарау Разделы: Художественная литература Развитие речи Рисование. Цель: Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Занятие соответствовало интересу, темпераменту, уровню развития и возрасту детей согласно типовой учебной программе.

Структура, время, место, организация занятия были рациональны. В ходе занятия были использованы наглядные, словесные методы. За счет наглядного материала, игровой мотивации правильно поставленных и заданных вопросов, была обеспечена работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия.

Материал доступен детям. В ответах детей имеются рассуждения. За счет всего перечисленного удалось реализовать поставленные задачи. Если у Задачи: Образовательные: закреплять интерес к Задачи: Развивать умственные способности, мыслительные Развивающие: закреплять навыки метания Цель: развивать Пальчиковая гимнастика Задача: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Данное пособие разработано для совершенствования навыка согласования количественных числительных и существительных, развития мелкой моторики и Заказать свидетельство.

Создано: Задачи: 1. Формировать интонационную выразительность речи. Разгадывание загадок. Сюрпризный момент: Воспитатель вносит сундучок. И сундучок нашла. А сундучок- то не простой. Добавить комментарий. Конспект непрерывной образовательной деятельности. Аниса Спасибо большое! Желаю Вам дальнейших успехов!

Огромное спасибо!!! Сценарий простой и очень интересный. Очень полезная методическая работа для изучения профессии в доу. Спасибо Вам большое! Чудесный материал! Просто и интересно!!! Картотека пальчиковой гимнастики для сме… Пальчиковая гимнастика Задача: развивать мелкую моторику пальцев рук. Утренний круг: Собрались все дети в круг.

В нем что — то интересное лежит. Дети встают в круг и в соответствии с содержанием текста выполняют движения. Дети радуются сундучку, с интересом его разглядывают. Внимательно слушают воспитателя.

Чтобы узнать, что в нем лежит, вам надо отгадать загадки. Слушайте ребята внимательно! Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, кур в деревне крадёт. Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? Кто там очень громко лает, Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако, Ведь зовут её — …. Пи, пи, пи - она сказала, Сразу в норку убежала. Что же это за малышка? Это маленькая …. Две сестрички, Две плетенки, Из овечьей пряжи тонкой. Как гулять - их надевать, Чтоб не мерзли пять да пять. Вот и сундучок пустой. Посмотрите сколько у нас много животных. Где звери нашли рукавичку? Отвечают на вопросы воспитателя.

Называют диких и домашних животных. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Зайка - побегайка, лисичка - сестричка, мышка - норушка, волчок - серый бочок, медведь - косолапый. Выполняют физминутку. Принимают участие в театрализованной деятельности. Вопросы по театрализации сказки. Ответы детей. Слушают воспитателя.

Проявляют сочувствие к персонажам сказки, выражают желания помочь им. Напоминает, что необходимо соблюдать технику безопасности. Вспоминают технику безопасности во время рисования печатью. Слушают и следят за объяснением и показам воспитателя.

На готовом шаблоне рукавички рисуют печатью, соблюдая расстояние и стараясь не выходить за края. Анализируют готовые работы. Молодцы ребята, какие у вас красивые рукавички. Давайте их подарим нашим животным. Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятиях. Дети показывают свои готовые работы и дарят их животным. Высказывают свое мнение, рассуждают.

Анализ открытого занятия в младшей группе

Северодвинск Архангельской области. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый. Закреплять счет до пяти. Продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

Анализ открытого занятия во 2 мл группе

Программное содержание занятия и объем учебного материала соответствуют уровню развития детей данной группы. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала возрастные и психические индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая всё это, я наметила цель, задачи, содержание, определила форму проведения, методы, приёмы и средства, необходимые для положительных результатов. Образовательные: продолжать формировать элементарные математические представления: - различать форму, цвет, размер предметов и объектов;. На протяжении всего занятия обучение строила как увлекательную игровую деятельность. Такая деятельность создала положительный, эмоциональный фон процесса обучения, повысила познавательную активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. Осуществляя переход к основному этапу НООД, использовала сюрпризный момент — письмо от Белочки, которая просила о помощи. В деятельность ввела игровую ситуацию: дети, назвав геометрические фигуры на билетах, находят свои места в вагончиках. Содержание основной части образовательной деятельности соответствовало возрасту и знаниям детей второй младшей группы.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Занятие по ФЭМП во второй младшей группе "Путешествие с колобком"

Конспект открытого занятия по формированию КГН «Уроки Мойдодыра»

Анализ занятий в детском саду должен проводиться регулярно. Если же речь идёт об открытом занятии, то разбор является обязательным условием проведения показательного урока. Ведь именно эта форма взаимодействия педагога и воспитанников позволяет взглянуть на образовательный процесс изнутри, а значит оценить не только конечный результат: знания, умения и навыки детей, но способы, которыми педагог их достигает. При этом проведение анализа требует также учёта определённых методических тонкостей. Открытое занятие в детском саду проводится с целью продемонстрировать педагогическое мастерство воспитателя в работе с детьми. В частности, показать разнообразные приёмы, используемые для реализации поставленных образовательных задач.

Таблица: пример анализа занятия по развитию речи в в школе в разных видах происходит уже в первой младшей группе. Чтобы основная цель открытого занятия — демонстрация практического применения. Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе на тему " Курочка При планировании открытого занятия были учтены возрастные free-kniga.ruные (пересказ русской народной сказки педагогом.

Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. Самоанализ занятия по развитию речи в средней группе. Направление: познавательно — речевое, художественно - эстетическое.

Чудесное дерево, занятие по математическому развитию во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи и лепке в 1 младшей группе. Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в 1-ой младшей группе. Конспект занятия по здоровьесбережению для второй младшей группы. Конспект занятия по ИЗО в 1 младшей группе. Регистрация Вход. Свидетельство о публикации.

«Моя семья». Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе

Анализ открытого занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе. Закрепить у детей представления о семье , ее членах, развитие любознательности , познавательных интересов ;. Развивать коммуникативные навыки детей, вызывать у детей радость от созданного ими изображения солнышка;. Наглядные и словесные методы использовались на протяжении всего занятия. Использованные методы соответствовали изучаемому материалу и способам организации деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями данного возраста. Наталья Анатольевна, обучение строила как увлекательную игровую деятельность. Дети выполняли различные задания.

Самоанализ открытой НОД по развитию речи в младшей группе на тему "Курочка Ряба"

Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего дошкольного возраста лет в количестве 12 человек. При планировании открытого занятия были учтены возрастные особенности детей. Все элементы открытого занятия между собой объединены общей темой о лесных животных. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно.

Самоанализ занятия по развитию речи "Про дружбу" в младшей группе.

Открытое занятие в детском саду требует особо тщательной подготовки, сопряжённой с временными затратами на изучение теории, а также на поиск практических способов её реализации. При этом грамотное сочетание содержания с формой выводит воспитателя на новый этап профессионального мастерства, детям дарит неповторимые эмоции, а коллегам и гостям неоценимый практический опыт. Занимаясь подготовкой сценария показательного урока во второй младшей группе детки 3—4 лет , педагогу необходимо чётко представлять себе те направления работы, которые необходимо освоить перед воплощением методических и творческих задумок в жизнь. Обозначенный в календарно-тематическом плане образовательного курса детского сада урок, направленный на создание условий для обмена педагогическим опытом, а также на формирование у малышей умения работать перед аудиторией, называется открытым занятием. Это интересно.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Из них: 8 девочек, 12 мальчиков. На занятии присутсвовало7детей. Воспитывать бережное отношение к природе и животным. Для реализации образовательных задач и областей мной были использованы все группы методов: наглядный, словесный и были взаимосвязаны. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект адаптирован к данной группе, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытое занятие по развитию речи в младшей группе по сказке "Теремок"
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Клементий

    Спасибо за инфу! Интересно!

  2. Парамон

    Специально зарегистрировался на форуме, чтобы сказать Вам спасибо за помощь в этом вопросе, как я могу Вас отблагодарить?

  3. Олег

    Блестящая фраза

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных